Maqolada jismoniy faollik bilan shug‘ullanadigan va shug‘ullanmaydigan keksa odamlarning oddiy va murakkab sensorimotor reaksiyalari kabi psixofiziologik parametrlarni qiyosiy o‘rganish natijalari keltirilgan. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatganki, tadqiqot guruhlari faoliyatida statistik jihatdan sezilarli farqni ko‘rsatdi. Jismoniy faollik bilan shug‘ullanadigan odamlarda sensorimotor reaksiya vaqti jismoniy faoliyat bilan shug‘ullanmaydiganlarga qaraganda statistik jihatdan sezilarli darajada ancha kam. Natijalarga ko‘ra, jismoniy faollik keksa yoshda psixofiziologik xususiyatlarning saqlanishiga va asab tizimining ishlashiga ta’sir ko‘rsatadi, degan xulosaga kelish mumkin. Ayniqsa, bu murakkab sensomotor reaksiyasi, xususan, tanlash reaksiyasi ko‘rsatkichlarida kuzatiladi.

Ушбу мақолада машғулотлар ва мусобақалар пайтида professional ўйинчилар танасида из елементларнинг мувозанатини сақлаш масалалари, ўтказилган тадқиқотлар натижалари асосида уни ўз вақтида тўлдириш зарурлиги муҳокама қилинади.

Mazkur maqolada jismoniy tarbiya va sport sohasida iqtidorli yoshlarni tanlab olish, saralash bugungi kunning dolzarb masalalaridan biriga aylangani hamda ularning jismoniy va ruhiy tayyorgarliklarida muhim ahamiyat kasb etuvchi jihatlari yoritib berilgan.

Ushbu maqolada ota-ona qaramogʻidan mahrum boʻlgan bolalarda norasolik kompleksining kelib chiqish sabablari koʻrib chiqiladi, uning oldini olishda sportning ahamiyati oʻrganiladi. Shu bilan birga, norasolik kompleksi mavjud boʻlgan bolalarga psixokorreksiya amaliyoti taqdim etilgan.

Maqolada aqliy va jismoniy faoliyatni yaxshilash, kasalliklarni kamaytirish va yangi sharoitlarda talabalarning ijtimoiylashuvini oshirish uchun turli jismoniy mashqlardan foydalanishning innovatsion yondashuvlari muhokama qilinadi. Maqolada o‘quv jarayonini tashkil etishning kredit-modul tizimini joriy etish natijasida talabalarning jismoniy va psixologik stressi bilan bog‘liq tadqiqot natijalari keltirilgan.

Bolalarning jismoniy tayyorgarligini o‘rganish o‘quv faoliyati va maqsadli pedagogik taʼsirlar natijasida uning dinamikasini ochib berishga, qo‘llaniladigan jismoniy tarbiya vositalari va usullarining samaradorligini aniqlashga, o‘quv va jismoniy faoliyatning muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun hissa qo‘shadigan jismoniy tayyorgarlik darajasini aniqlashga imkon beradi. Kichik yoshdan boshlab harakt qobiliyatlarini maqsadli va o‘z vaqtida rivojlantirish muhim ahamiyatga ega, chunki bola hayotining birinchi yilida uning salomatligi, harakat tajribasi va jismoniy kamolotining asoslari qo‘yiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasini amaliyotga joriy etish, ularning jismoniy tayyorgarligini sinash tizimi pedagogik jarayonni rejalashtirish va nazorat qilishga yordam beradi, lekin baʼzida bolalarning individual qobiliyatlari va maktabgacha taʼlim muassasalarida jismoniy tarbiya va dam olish ishlarini tashkil etishning o‘ziga xos xususiyatlari hisobga olinmadi