Umumtaʼlim maktab oʻquvchilariga jismoniy tarbiya fanini oʻqitishda topologik tuzilmaning nazariy asoslari

Yunus Aripov

Mualliflar

Yunus Aripov

O‘zbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport universiteti

Annotasiya

Maqolada umumtaʼlim maktablari oʻquvchilariga jismoniy tarbiya fanini tabaqalashtirilgan va individuallashtirilgan yondashuv asosida oʻqitishning nazariy asoslari, tarkibiy-topologik tuzilmasi va samaradorlik mezonlari tahlil qilindi. Oʻquvchilarning jismoniy rivojlanishi, psixofiziologik xususiyatlari va harakat koʻnikmalari inobatga olinib, mashgʻulotlarni guruhlar va individual xususiyatlarga moslashtirish usullari koʻrsatildi. Tadqiqot natijalari darslarni optimallashtirish va har bir oʻquvchining imkoniyatlarini maksimal darajada rivojlantirishga xizmat qiladi.

Kalit so‘zlar:

tabaqalashtirilgan yondashuv individuallashtirilgan taʼlim. pedagogik model harakat koʻnikmalari oʻquvchilarni guruhlash baholash mezonlari

Bibliografik manbalar

Волчецкий Е.И. Индивидуальный подход в физическом воспитании младших школьников: методика и технологии. – Екатеринбург: УрФУ, 2018. – 102 с.

Кузнецова З.И. Индивидуализация и дифференциация физического воспитания школьников. – М.: Советский спорт, 2001. – 128 с.

Salomov R.S. Jismoniy tarbiya nazariyasi va uslubiyati. 1 tom. Darslik. ITA-PRESS. T.: 2015. - 220 b.

Сахо П.К. Индивидуальные различия в усвоении учебного материала // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2006. – №5. – С. 18–22.

Madaminov M.Sh. 5-6 sinf oʻquvchilariga jismoniy tarbiya darslarida tabaqali-individual yondashish” / ped... fan. nom. dis. T.2005. – B.168.

Чередова В.П. Особенности учета психических свойств школьников в процессе физического воспитания // Теория и практика физической культуры. – 2003. – №9. – С. 35–38.